2024年11月8日下午，由宁波市高校办学绩效评价研究院主办、女性高潮 以及法学院公共管理研究所承办的宁波绩效评价研究院前沿学术论坛在宁波大学主校区西区教育楼307举行。

本次论坛由女性高潮-女性高潮反应 副院长刘希伟教授主持，浙江省教育考试院原副院长冯成火老师作题为“浙江省高考政策的制定与演变”的主题讲座，宁波大学教师与在读研究生参会。

会议伊始，主持人对与会嘉宾表示了热烈的欢迎，并介绍了浙江省教育考试研究院原副院长冯成火老师及其在教育考试领域的丰富成果，冯老师长期从事教育考试的实际研究，参与并主持了多项国家级、省级课题，其研究成果在权威期刊及论坛上屡有发表，广受好评。

研讨会上，主讲人冯成火老师围绕浙江省高考改革的核心议题展开了深入讨论。他首先回顾了浙江省教育考试改革的历史进程，指出从21世纪高中新课改启动以来，浙江省在高考方案、考试题等方面进行了多次政策出台、调整和完善，这些改革可以大致划分为高考改革的1.0版、2.0版和3.0版。

在高考改革1.0版阶段，浙江省积极响应国家号召，推行了新课标和新课改，对高考制度进行了初步的调整和完善。然而，随着教育改革的深入，一些问题和挑战也逐渐显现，促使浙江省进一步思考和完善高考制度。进入高考改革2.0版阶段，浙江省在高考方案上进行了大胆创新，推出了“3+3”模式，即语文、数学、外语三门必考科目加上三门选考科目。这一改革旨在尊重学生的兴趣和特长，提高高考的公平性和科学性。然而，在实践中也遇到了一些困难，如选考科目的设置、考试时间的安排等。针对这些问题，浙江省不断调整和完善政策，努力寻求最佳方案。在高考改革3.0版阶段，浙江省继续深化教育改革，包括优化选考科目设置、完善等级赋分制度、加强高中教学与高等教育的衔接等。同时，也考虑了更加个性化的考试需求和多元化的选拔方式。

冯老师详细阐述了这些政策背后的考量，包括社会与教育的发展、新课程标准的推行、教育公平与效率的平衡等多方面因素。他指出，高考改革是一个复杂而艰巨的任务，需要政府、学校、社会等多方面的共同努力。在实践中，浙江省遇到了许多困难和挑战，但始终坚持以学生为中心，努力寻求最佳方案。

随后，冯老师就当前教育考试领域的一些热点问题与参会者进行了深入交流。他耐心解答了大家关于教育考试改革的疑问，并分享了自己对于教育考试发展的独到见解。他强调，教育考试改革是一个不断发展和完善的过程，需要不断探索和创新。

刘希伟教授指出，浙江省的高考改革自2014年至今已整整迈入了第十个年头，因此，本次讲座所探讨的话题显得尤为意义非凡。浙江省在这场改革中勇于先行先试，倡导科目改革，打破了传统的文理分科模式，为全国其他省份提供了宝贵的经验和启示。然而，改革在取得显著成效的同时，也面临着一些挑战，特别是水平考试如何更科学地衡量学生的能力，而非简单地与标准化对应，成为了亟待解决的问题。

市高校办学绩效研究院名誉院长胡赤弟教授，从公共政策的角度理解高考改革，谈了公平、效率等价值的重要性。认为高考作为一项公共政策，是一项社会关注度、参与度很高的公共政策。公共政策的制定和实施需要广泛听取各方意见，需要在全社会广泛形成一定共识。所以，高考研究既要有公共价值的指导，又需要评价技术上的突破。

本次论坛的成功举办，为与会者提供了一个深入交流、共谋发展的平台，与会专家们纷纷表示，将以此次研讨会为契机，进一步加强交流与合作，共同推动教育考试研究的繁荣发展。